Glosario de TIC para la sociedad digital

¡Bienvenidas y bienvenidos un día más a mi Blog!

En la entrada de hoy, voy a reflejar a modo de Glosario, los conceptos y tecnicismos trabajados en clase para la asignatura TIC para la sociedad digital en el grado de Educación primaria. Estos términos, nos han ayudado a adquirir un conocimiento mayor sobre las TIC. 

Para realizar el Glosario, he llevado los siguientes pasos:

• En primer lugar, a principio de curso, abrí un documento en blanco en Word. Cada semana, el docente añadía nuevos términos a la lista del Glosario y los explicaba en clase para que no surgiesen dudas. Nosotros tomábamos nota, para posteriormente redactarlos más tranquilamente en casa. Cabe destacar que he trabajado el Glosario diariamente, para que no se me acumulara la tarea a final del cuatrimestre. 

• En segundo lugar, aquellas palabras que no acababa de entender, o tenía especial interés en su indagación, las subrayaba en amarillo, para poder dedicarle un tiempo mayor en casa. Además, en la plataforma virtual Moodle, también aparecen aclarados y ejemplificados algunos conceptos.

• Finalmente, cuando estaba dando por finalizado el curso, he organizado las palabras alfabéticamente, utilizando la opción que ofrece Word para ir más rápido. Posteriormente, he copiado y pegado el Word en esta entrada para que todo el mundo que quiera pueda consultarla ampliando así su vocabulario tecnológico. Es importante destacar que para mantener el tipo de letra del Blog es necesario copiar el texto en la opción de Pegar como texto sin formato. 

También quiero hablar sobre los usos educativos que tiene realizar un Glosario en las aulas de primaria.  Me parece una idea muy útil, ya que a través de este, el alumnado es protagonista de su propio aprendizaje. Es decir, son ellos y ellas, los que tiene que estar atentos en clase para entender los conceptos subyacentes de cada asignatura, pero también tienen que: dedicarle tiempo a la indagación, aprenden a diferenciar la información fiable de la no fiable, practican la redacción de contenidos de manera adecuada y sin faltas de ortografía. A través de la realización del Glosario, el alumnado de primaria también aprenderá a resumir y sintetizar contenidos. Podemos proponer a los estudiantes, que tras cada sesión definan con sus propias palabras 5 conceptos propuestos por el docente que haya explicado en la lección magistral de ese día. De esta manera, trabajarán la expresión escrita pero también nos aseguraremos de que han estado atentos y por lo tanto han aprendido los conceptos imprescindibles. Esto, puede ser una forma de que el docente evalúe la clase dada. Si los niños y niñas, son capaces de explicar a la perfección los 5 conceptos, será porque estos se dominan, pero por el contrario si alguno de ellos no está bien explicado, el docente podrá volver a explicarlos en futuras lecciones. 

El Glosario, es una gran idea para repasar, profundizar e interiorizar contenidos antes de un examen. Además, en primaria muchos conceptos se repiten cada año y se amplían, por lo que el Glosario puede acompañar al alumnado durante toda la etapa escolar e irán añadiendo información a cada término a medida que avancen de curso. De esta manera, cada alumno/a tendrá un documento  con el que poder repasar siempre que quiera en el que encontrarán definiciones del tema explicadas a su forma, lo que claramente facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje.

También, se me ocurre, que la realización de este Glosario, puede llevarse a cabo de manera colaborativa, y pueden hacer exposiciones orales grupales sobre los términos aprendidos. El docente podría asignar 5 términos distintos para cada grupo y que a través de las exposiciones aprendiesen el resto de conceptos subyacentes. Transmitiendo al alumnado la importancia de escuchar activamente al resto de compañeros y compañeras del aula.

Por otro lado, quiero destacar que la imagen usada para el Blog, ha sido tomada de un banco de recurso gratuito, llamado Pexels. 

 A continuación, podréis ver las definiciones de los términos trabajados:

•Aprendizaje a lo largo de la vida: Hace referencia al conjunto de habilidades, destrezas y conocimientos adquiridos a lo largo de tu propia vida. Este aprendizaje, es uno de los objetivos educativos más luchados. A través de este, se consigue el desarrollo personal del alumnado y una participación en la sociedad que fomente la construcción de un mundo mejor.

•Aprendizaje móvil: Es una nueva forma de aprendizaje y una nueva forma de acceder al contenido académico a través de nuestros teléfonos móviles. Gracias a ellos, disponemos de un aprendizaje continuo, pudiendo aprender lo que quieras, cuando quieras y donde quieras. A través de este, el alumnado pasa a ser el protagonista de su propio aprendizaje a través de la indagación de contenidos que le resulten de especial interés.

•Bancos de imágenes y sonidos gratuitos: Están disponibles en Wikimedia, son materiales libres de derechos de autor. Es importante utilizar estos materiales porque contribuye a la idea de que el contenido en Internet puede tener un propietario.

•Blog: Es una página web organizada generalmente de manera temporal, es decir, cada aportación al blog (entrada /post /posteo) aparece en el blog de manera secuencial, organizada temporalmente por fechas; aunque también puede estar organizada por temas o palabras clave (etiquetas).

•Bocadillo: Son globos que representan la conversación de los personajes en el cómic, y están destinados a representar gráficamente el texto de los diálogos o el pensamiento de los personajes en la estructura de la viñeta.

•Brecha digital:  Consiste en cualquier tipo de distribución desigual en el acceso y uso de Internet ya sea por cuestiones económicas, geográficas, personales o culturales. Dicha brecha digital fomenta la desigualdad de oportunidades y divide a la sociedad en dos grandes grupos: Los que tiene el privilegio de acceso a las nuevas tecnologías y por el contrario aquel grupo de población que no.

•Brecha institucional: Hace referencia a la diferencia socio-económica entre las comunidades que pueden disfrutar de Internet y las que no.

•Cartel: Es una herramienta que actúa como vehículo de comunicación entre el alumnado y el profesorado o entre el jefe y los empleados, o familias y escuela. Es un resumen gráfico en cual se representan los contenidos o datos más relevantes y significativos. Los propósitos de este son: Informar, persuadir, fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera más dinámica y diferente.

•Célestin Freinet: Es un pedagogo francés, al que se le asigna la creación del Materialismo escolar. Además, fundó la “Escuela Nueva”, trabajando métodos pedagógicos para el paradigma educativo. El autor creía en métodos educativos creativos e innovadores. Defendía la idea de que la escuela y la familia deben trabajar de la mano. La Primera Guerra Mundial le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios ya que fue enviado al frente en el 1916 y acabó gravemente herido.

•Clave: Una clave es un código de signos acordados que se utiliza para transmitir un mensaje secreto o privado. Una clave también es el signo o la combinación de estos, que permite hacer funcionar ciertos aparatos o acceder algunos de uso restringido . Las claves, son muy usadas en Internet, donde las claves o passwords permiten que un usuario acceda a su cuenta personal de correo electrónico o a cualquier otra aplicación. 

•Colaboración: Hace referencia al trabajo realizado con otras personas, y al grado de implicación que aportes a un grupo concreto. En la escuela, se transmiten valores individualistas y competitivos que NO fomentan la colaboración. Como futura docente, me parece algo fundamental para la inclusión educativa.

•Colaborativo: Las tecnologías permiten una mayor interacción y comunicación entre personas, y también nos da la posibilidad de compartir información que facilite la utilización de cierto tipo de aprendizaje como puede ser el colaborativo.

•Colaborativo: Trabajo común para todo el grupo. Consiste en una tarea que asume un grupo y resuelven conjuntamente. El trabajo colaborativo, consta de herramientas que permiten compartir partes de un trabajo que tienen en común. La idea del trabajar en grupo en la escuela está muy estereotipada, ya que piensan que trabajar en grupo, es poner las mesas del aula juntas y repartir el trabajo. Pero esto NO es el trabajo colaborativo. Esto tiene que ver con puestas en común, debates…

•Cómic digital: Es un tipo de cómic fabricado con herramientas digitales.  Se puede definir como un relato más o menos breve que cuenta con varias viñetas e ilustraciones que aportan dinamismo a la historia contada. Este se puede visualizar a través de los dispositivos electrónicos como un móvil o un ordenador. El cómic es un foco de creatividad muy importante y permite la reivindicación de ciertos temas sociales. Este sirve para reflejar una sociedad compleja que habla de los miedos de la gente, las epidemias, locuras sociales. Existen varias aplicaciones para su creación, nosotros hemos utilizado Pixton.

•Competencia digital: Es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos marcados. Se trata de saber poner en práctica las habilidades y competencias tecnológicas adquiridas para la participación en la sociedad. 

•Componentes de la competencia: Los componentes de la competencia, son cinco: Capacidad para buscar y analizar información, búsqueda de información, capacidad de utilizar varias herramientas para comunicarnos con otras personas, capacidad de utilizar todas las herramientas trabajadas y finalmente la capacidad de crear contenidos poniendo en práctica las herramientas trabajadas.

•Comunicación escuela-comunidad: Es imprescindible que escuela, familia y sociedad trabajen juntas para una meta común. De esta manera, conseguiremos un progreso educativo y también un cambio global como sociedad. La escuela, debe transmitir la importancia de participar comunitariamente en la sociedad para conseguir un mundo más justo y humano.

•Contrato formativo: Es una herramienta de evaluación del curso que se aplica en grupos que trabajan generalmente por proyectos. Además, este contrato, nos permite comprometernos con las metas propuestas, para garantizar un aprendizaje enriquecedor y pleno. A través de este, el alumnado a final de curso, podrá valorar críticamente si ha cumplido las metas propuestas.

•Conversor: Es un dispositivo electrónico capaz de convertir una señal analógica, en una señal digital.

•Creative Commons: Es una organización sin ánimo de lucro que nos permite usar y compartir imágenes, contenidos, creatividad…a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito. Gracias a esta organización, podemos utilizar fotografías, música y vídeos para nuestros proyectos de manera legal. Para conseguir el objetivo, la organización ofrece de manera gratuita las herramientas necesarias para dar permisos de Copyright a nuestras creaciones, trabajando en colaboración con otras organizaciones e instituciones. Creative Commons, organiza anualmente un evento donde reúnen a distintos profesionales tecnológicos para impulsar el poder que tienen y animar a que más personas se unan a su uso. 

•Créditos de vídeo: Se encuentran situados al final de un vídeo. En él se incluyen los miembros que han participado en la producción del vídeo. También se pueden incluir otros datos como atribución de música, imágenes… Al final de nuestros vídeos siempre aparecen los créditos propuestos por el docente. 

•Desigualdades de acceso: Hace referencia a la desigualdad existente de acceso a Internet, por factores sociales, económicos e incluso geográficos.

•Desigualdades de uso: Hace referencia a la desigualdad existente a la hora de usar las TIC y muchas veces va relacionado con la falta de conocimientos tecnológicos que impiden usar Internet de manera segura y enriquecedora.

•Dropbox: Es un servicio Online de trabajo que permite almacenar de manera organizada archivos en la nube. Una ventaja de este servicio es que aunque te lo instales en diferentes dispositivos, siempre se sincroniza la información.

•Edición de vídeo: Es un proceso por el cual un editor de vídeos (en mi caso OpenShoot) nos permite colocar fragmentos de este, y añadir fotografías, audios, transiciones…A través de este, conseguimos el resultado final esperado. Es importante añadir en cada vídeo un título y unos créditos con los datos de edición correspondientes.

•Editor de vídeo: Es una aplicación o soporte digital que permite editar vídeos de una manera sencilla. En mi caso, he utilizado Open Shot. Los editores de vídeo ofrecen diferentes funciones para que el producto final sea casi perfecto. Como, por ejemplo, recortar, añadir imágenes, texto…

•Efectos de prevención del Sexting: Para prevenir el Sexting en la escuela, tenemos que transmitir a nuestro alumnado la importancia de nuestra privacidad, de no hacernos fotos íntimas y mucho menos compartirlas, es muy importante crear un clima de confianza entre padres e hijos. Enseñar al alumnado a no ser cómplice y como actuar si nos llega contenido así al móvil, y finalmente denunciar. Es fundamental, que la escuela se involucre en esto, para evitar que ocurra. 

•Elearning: Son procesos de enseñanza-aprendizaje, que se llevan a cabo a través de Internet. Y se caracterizan porque existe una separación física entre el docente y los alumnos/as. Tal y como está pasando ahora en tiempos de confinamiento. El alumnado, pasa a ser protagonista de su aprendizaje a través de la indagación continua de contenidos, es una formación claramente flexible, hay una comunicación constante, y se estudian contenidos actualizados. Este término, se utiliza a nivel mundial.

•Empotrado:  Consiste en insertar o añadir un documento, vídeo o imagen en un determinado documento, por ejemplo, nuestro Blog educativo.

•Encuadre: Fragmento del espacio que capta el objetivo de una cámara, y por extensión, el plano mismo obtenido a través de dicho objetivo.

•Entradilla: Es el breve párrafo situado entre el titular y el cuerpo de una noticia. En nuestro caso, antes de poner un vídeo, ponemos siempre a modo de resumen lo que van a encontrar en el vídeo/audio a modo de entradilla y para contextualizar el tema. 

•Escritura colaborativa: Son textos narrativos redactados entre varios autores y autoras para sacar a delante un objetivo común. Esto se consigue gracias a las nuevas tecnologías. A través de Google Sites, hemos llevado a cabo dicha escritura, cada miembro del grupo, aportaba su granito de arena, siguiendo las normas de posteo propuestas por el docente. 

•Etiqueta: Es una palabra clave asignada a un dato almacenado en un dispositivo. En nuestro blog, hemos utilizado el sistema de etiquetas para facilitar la búsqueda de cada entrada a los lectores de nuestro Blog. 

•Etiquetado: Todo lo que tiene que ver con añadir etiquetas o varias de ellas a algún tipo de contenido. Esto nos va a ser útil para generar los vaciados y los micro vídeos de los que hablaba anteriormente.

•Evento: En informática, un evento es una acción detectada por un programa. Dicho programa puede hacer uso de este o ignorarlo. Es importante destacar que cada programa tiene sus propios eventos.

•Fondo/escena: Es el lugar que aparece de fondo en un vídeo, cómic, historia… y ayuda a contextualizar el momento narrado.

•Formato de vídeo: Son formatos de comprensión de vídeo. Todo archivo de vídeo tiene en su interior un formato, que puede ser AVI, MPG, H264, MOV, WMV ... Éste tiene en su interior varios elementos, entre ellos el vídeo y el audio. Pero también podrían contener subtítulos integrados, incluso varios archivos de audio con diferentes idiomas.

•Foro: Es una página web dinámica donde se crean discusiones respectivas a una serie de temas. Un usuario de la página comienza un tema y luego los demás usuarios van contestando sus respuestas o ideas al respecto. En nuestra plataforma virtual Moodle, podemos encontrar varios Foros de discusión.

•Guión: Es un texto por el cual se exponen las ideas principales de un tema este contiene los diálogos e indicaciones como: planos, decorados, iluminación… para la realización de una película, obra de teatro o programa de radio o televisión. Es necesario realizar un guión para ordenar la información y tener claro que objetivo queremos conseguir. En mi caso, he realizado un guión previo para todas las entradas del blog. 

•Identidad digital: Consiste en el conjunto de información que decidimos publicar en Internet y esta comprende la imagen que los demás tienen de nosotros/as. Como, por ejemplo, datos personales, gustos, aficiones, ideología, amistades…Es aquella información que dejamos que el resto de usuarios de Internet tenga de nosotros/as. 

•Indagar: Consiste en una búsqueda activa de información.  El término se utiliza para nombrar a la intención de conocer algo a través de una investigación o mediante preguntas.

•Infografía: La infografía, es una representación gráfica de información, conocimientos o imágenes, cuya finalidad es realizar una presentación clara y visual para el oyente. De esta manera la información aparece sintetizada y cuenta con imágenes que aclaran el contenido. Podemos utilizar la herramienta Canva para su creación.

•Inserto: Se puede definir como un plano de corta duración, que se usa para explicar el espacio de transición y tiempo de un vídeo.

•Lenguaje audiovisual: Es el que se trasmite mediante los sentidos del oído y de la vista. Se puede plasmar en distintos soportes físicos, que permiten ordenar el material. Está integrado por un conjunto de símbolos y normas de utilización que permiten la comunicación con otras personas.

•Lenguaje HTML: Lenguaje de etiquetas de hipertexto. Todas las etiquetas en HTML usan corchetes, nombres más o menos comprensibles y otra etiqueta que cierra. En inglés de HyperText Markup Language, hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboración de páginas web. Y sirve para ordenar el contenido de las páginas Web.

•Libre de derechos de autor: Son una serie de normas jurídicas que poseen los creadores de una obra respecto a los derechos de esta. Existen varias opciones para poder adquirir obras libres de derechos de autor, permitiendo su libre uso y distribución. Como por ejemplo, Creative Commons. 

•Libro de texto: Hace referencia a aquellos libros que utiliza el alumnado y los docentes para trabajar temas educativos en el ámbito escolar. Este libro, ha sido pensado para apoyar a los alumnos/as con aquellos conocimientos que se van a trabajar a lo largo del curso académico. Este está dividido en unidades temáticas que plantean los contenidos curriculares de manera dinámica y atractiva para el alumnado, este factor motivacional se consigue con imágenes, colores, actividades evaluativas…También existe libros de texto de exclusivo uso docente, este les ayuda a planificar el trimestre, además incluye ejercicios para que el alumnado refuerce lo aprendido.

•Libro digital: Consiste en la publicación electrónica o digital de un libro. Estos se pueden leer en los dispositivos dedicados a la lectura electrónica pero también en cualquier dispositivo electrónico (portátiles, teléfonos digitales, ordenadores de escritorio…) El contenido de los libros digitales consta de una presentación y de actividades de repaso.

•Línea del tiempo para la edición del vídeo: La línea del tiempo en el término tecnológico, hace referencia a la edición de un vídeo. Es una línea donde se coloca cronológicamente todos los elementos y archivos que construirán nuestro vídeo y facilita su creación. 

•Línea del tiempo: Consiste en una serie de divisiones temporales que sirve para plasmar de manera visual el orden de los acontecimientos históricos y la duración que han tenido cada uno de ellos. Es lo que conocemos como épocas históricas las cuales abarcan desde la aparición de la humanidad hasta nuestros días. Las líneas del tiempo sirven para que los estudiantes aprendan a ubicarse en el tiempo y caractericen los diferentes procesos históricos. En nuestro caso, hemos utilizado la aplicación gratuita Timeline. 

•Micro vídeo: Son pequeños vídeos que tienen una duración muy corta. Entre 40 segundos y tres minutos. Estos pueden servir como entretenimiento, como técnica de marketing, y como recurso para transmitir información. La duración del vídeo es la misma que los anuncios televisivos.

•Motor de búsqueda: Google es un motor de búsqueda. Son importantes estos motores para obtener información. Google almacena búsqueda y tiene gran capacidad de búsqueda comparada con los primeros motores. El motor de búsqueda da visibilidad. Más técnicamente explicado, un motor de búsqueda es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su araña web.

•Movimientos de cámara: Son los movimientos en los que la cámara se desplaza, bien sea adelante o hacia atrás, hacia arriba o abajo, o de forma lateral. La panorámica es un movimiento de la cámara sobre su propio eje horizontal o vertical.

•Navegación segura para menores de 12 años: Los niños y niñas deben estar orientados y vigilados por una persona adulta que garantice un uso maduro y seguro de Internet, para evitar ciertos riesgos que por su pequeña edad desconocen. Algunos consejos para que los menores lleven una navegación segura, son: Filtrar el contenido que queremos que vean, limitar el tiempo de uso, configurar ajustes referentes a la seguridad, enseñarles a NO responder mensajes de desconocidos, acordar unas normas de uso, crear un clima de confianza entre familias e hijos…

•Navegador: Como por ejemplo Chrome, Explorer, Firefox. Como su nombre indica, es una herramienta para navegar por Internet. se escribe en el navegador en la barra de direcciones la URL.

•Netiqueta: Se utiliza para referirse al conjunto de normas básicas de comportamiento que los usuarios deben seguir para hacer un uso adecuado de Internet. Como por ejemplo, no faltar el respeto a los demás, respetar las opiniones del resto de compañeros/as…

•Página web: Es un documento que incluye texto, sonido, vídeo, enlaces, imágenes… a las que podemos acceder siempre a través de un navegador Web.

•Panel de control: En el sistema operativo Microsoft, el panel de control funciona como un menú que proporciona el acceso a los distintos programas que un usuario tiene en su ordenador. El objetivo principal del panel de control es facilitar la configuración del sistema y facilitar la búsqueda de elementos.

•Phubbing: Es el acto de ignorar a las personas que nos rodean y al propio entorno por concentrarse exclusivamente en el uso de las TIC. Esto esta muy presente entre los jóvenes de la sociedad actual. Este término apareció en el 2007. Como futuros docentes, tenemos que evitar que esto ocurra en nuestra comunidad educativa para seguir garantizando las relaciones sociales. 

•Plano: Es la perspectiva visual de los personajes, objetos y elementos de las imágenes captadas desde un lugar determinado.

•Plataforma (de tele-formación): Cómo puede ser Moodle, es decir un espacio/ sitio web que permite la gestión de contenidos de la actividad de los estudiantes en un curso.

•PLE: Se refiere al conjunto de elementos utilizados para la gestión de aprendizaje personal.

•Podcast: Es un programa de audio que está disponible en Internet, y sirve para poner emisiones de audio. Uno muy famoso es Yvoox.  A través de este, un usuario puede descargar de Internet mediante una suscripción previa y escucharla tanto en una computadora como en un reproductor portátil.

•Portafolio: Alude a un "maletín" que se utiliza para guardar y transportar documentos y otros papeles. El concepto puede usarse de forma simbólica con referencia a aquello que sirve para almacenar y trasladar algo. La idea de portafolio digital se emplea para nombrar a una recopilación de contenidos digitales que sirve para reunir y exhibir ciertos aspectos de un individuo o de una organización. Este portafolio funciona como una presentación.

•Post/entrada: Un post o entrada, es cada uno de los artículos que se publican en un Blog y que contienen una información concreta. Además, en cada una de las entradas se puede añadir simultáneamente vídeos, fotos, colores…Dichas entradas aparecen ordenadas cronológicamente según la última fecha de publicación de estas.

•Postproducción de vídeo: La postproducción de vídeo es la edición de material audiovisual de cine, publicidad, programas de televisión o radio para conseguir el resultado que tenemos. 

•Producción de vídeo: La producción audiovisual, es la producción de contenidos para medios de comunicación audiovisuales, especialmente el cine y la televisión. La producción audiovisual, es una labor de organización, coordinación y estrategia. En ella participan diferentes profesionales (cámaras, guionistas, fotógrafos/as, productores/as, directores/as...). Todo el conjunto, une sus conocimientos, talentos y experiencias para conseguir un producto audiovisual de calidad que responda a las necesidades y demandas del público. En la producción de vídeo existen tres fases: La planificación de contenido, la producción de este y finalmente montaje y edición de este.

•Prosumidor: Aquellas personas que no sólo producen material digital, sino que también generan conocimiento y lo comparten con el resto de los usuarios. No es un consumidor pasivo, sino que es activo, genera y comparta con los demás.

•Proyecto: Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. Puede realizarse individual o grupalmente.  El proyecto responde a la pregunta cómo. En mi caso, mi proyecto es “La pobreza y yo”.

•Reglas de posteo en escritura colaborativa: Hace referencia al conjunto de normas que son preestablecidas por los miembros que van a participar en el proyecto y las cumplen para sacar el proyecto a delante. Estas sirven para fomentar el respeto hacía todas las personas con las que estamos trabajando.

•Sección: La infografía se trabaja por secciones.

•Seguridad en Internet: Hace referencia a las políticas y prácticas que controlan usos inadecuados de páginas Web y redes sociales. Para ello, cuando entramos en una aplicación, introducimos una identificación y una contraseña para proteger así nuestros datos. Este tipo de seguridad hace que la información relevante, no caiga en manos equivocadas.

•SEO: Consiste en la forma en la que se sitúan las páginas web. Generalmente, la gente no pasa de la primera página de búsqueda. Por eso, es importante que los motores de búsqueda visibilicen nuestra página web si queremos que aumente en visitas.

•Serguei Einstein: Fue un director de cine y teatro soviético de origen judío. Su innovadora técnica de montaje sirvió de inspiración para el cine posterior. Inventó el montaje de las películas. Introduce la mirada subjetiva a través de la idea de plano y contra-plano.

•Site: Es un conjunto de páginas web accesible para todo el mundo. En nuestro caso, hemos utilizado Google Site, para crear una página web colaborativa.

•Sitio web: Es un conjunto de archivos electrónicos y páginas web referentes a un tema en particular.

•Slideshare: Es un espacio web que permite a los usuarios la posibilidad de compartir ya sea de modo público o privado distintos tipos de documentos. También se ofrece la posibilidad de subir formatos de audio y vídeo.

•Storyboard: Término inglés que se refiere al conjunto de ilustraciones a modo de secuencia que acompaña al guión de un vídeo. Este compuesto, contiene ilustraciones que tienen como finalidad narrar una historia concreta.

•Titanpad: Es un bloc de notas online que permite a varias personas trabajar sobre un mismo texto de forma compartida y colaborativa.  Como, por ejemplo, hacer la lista de la compra, organizar una reunión, diseñar un dibujo…

•Título de vídeo: Se puede definir como el encabezamiento que se sitúa en la primera parte de un vídeo para presentar y resumir el tema que vamos a tratar. Todos los vídeos constan de título y créditos.

•URL: Dirección web. Son siglas en inglés de uniform resource locator. Es la dirección específica que se asigna a cada uno de los recursos disponibles. 

•Uso educativo del cartel: El cartel, ayuda al alumnado a aprender a sintetizar contenidos, ya que sólo se deben escribir los elementos más imprescindibles. Además, este se puede utilizar para organizar un proceso que tenga consecuencia lógica, por ejemplo, el ciclo del agua. El cartel, también sirve para ilustrar una narración, permitiendo resaltar los puntos más relevantes. Es importante destacar, que es un material fácil de crear para un niño/a de primaria, y los materiales para elaborarlo son de un coste económico bajo. Otra ventaja que presenta el cartel es que es una forma más de amenizar las lecturas ya que para los niños/as siempre son más amenas aquellas que contienen imágenes y se fomenta así un aprendizaje visual y diferente.

•Uso educativo del libro de texto: El uso del libro, debería ser una decisión adoptada en el claustro para dotar de coherencia al proyecto educativo de centro. Las ventajas del uso del libro de texto son:  Facilita la concreción curricular, simplifica la planificación docente, aporta seguridad y continuidad metodológica, es un recurso de referencia en un aula, además cuenta con ejercicios prácticos que refuerzan lo aprendido. Entre los inconvenientes de su uso, podemos destacar: que dirige la acción didáctica, no hay atención a la diversidad y por tanto se limita la individualización. Es necesario hacer mención a las familias ya que el libro de texto supone un desembolso bastante grande. Una gran propuesta sería la elaboración propia de los libros de texto, así se rompería el negocio económico y se favorecerá la elaboración propia de materiales didácticos adaptados al alumnado y al propio docente.

•Usos educativos de la línea del tiempo: A los niños/as de primaria les cuesta aprender el concepto del paso del tiempo. Por lo que la línea del tiempo puede ser un gran recurso, ya que fomenta: La ubicación concreta de un hecho o acontecimiento histórico, la duración de un determinado hecho, la conexión de hechos diferentes y por último la secuencia cronológica de diferentes acontecimientos.  Pero también,  podemos usar la línea del tiempo para educar en valores, por ejemplo, marcando como ha aumentado el grado de empatía y solidaridad a lo largo del curso. La línea del tiempo también puede ayudar a que el docente y el alumnado observen como han trabajado a lo largo del curso en un proyecto concreto. Por ejemplo, en la elaboración de una maqueta, el docente irá haciendo fotos y podrán ir estudiando la evolución del proyecto. Por último, podemos dejar en manos del alumnado el diseño de la línea del tiempo como actividad de aprendizaje que ayude a fomentar determinadas competencias de aprendizaje, como, por ejemplo: búsqueda de información relevante sobre un tema concreto, creación de contenidos de formas más dinámicas y originales y la elaboración de proyectos de manera creativa.

•Usos educativos de la web: Las páginas Web, ayudan tanto el profesorado como a los estudiantes a realizar trabajos completos y digitales. Así como proyectos colaborativos y participativos. 

•Usos educativos del blog: Un blog puede servir por ejemplo para la revista de un cole, para las clases de lengua para que los niños y niñas suban los dictados y de esta manera vean su mejora, también puede ayudar a los proyectos internacionales, y por último se puede crear un blog de clase que actúe como vehículo de comunicación entre las familias y el alumnado.

•Usos educativos del cómic: El cómic fomenta la posibilidad de escribir un relato y convertirlo en imágenes. Fomenta el uso narrativo. Las temáticas, también fomentan valores implícitos. Por ejemplo, los niños/as con NEE los cómics pueden servirles para trabajar la causalidad y ordenar la frecuencia de este.  También, potencia la escritura, la narrativa literaria. Además de trabajar la rama artística (creando ellos mismos su propio cómic). Es un buen recurso para trabajar y estudiar la ortografía, aprender idiomas y fomentar la creatividad e imaginación en primaria. 

•Usos educativos del vídeo: El vídeo, aporta dinamismo a la clase, el vídeo ayuda reforzar la información dada. Cuando ponemos un vídeo al inicio de una clase, conseguimos captar la atención de los estudiantes, aumentando su motivación, y si ponemos el vídeo al final de clase, sirve para evaluar y completar la clase dada. Por tanto, el vídeo tiene una función evaluativa. El vídeo, también sirve para hacer visibles cosas que no se pueden ver en un aula escolar, como los mamíferos, las células, los reptiles... Por último, el vídeo ayuda a promover el aprendizaje activo, ya que podemos decirles a los alumnos que apuntes palabras que no entiendan, o que escriban el argumento del vídeo, por ejemplo. Es necesario entender el vídeo como una dinámica activa y no como una pasiva.

•Usuario: El diccionario de la Real Academia Española (RAE) define el concepto de usuario con simpleza y precisión: Un usuario, es quien usa ordinariamente algo. Por ejemplo, yo soy usuaria de Instagram. 

•Vaciado: Es una transcripción de los minutos y segundos de las principales ideas que contiene una grabación. En ella, se transcriben en minutos y segundos las principales ideas del vídeo.

•Ventajas del teléfono móvil: Algunas de las ventajas del uso de los teléfonos móviles, son las siguientes: Hablar con quien quieras, independientemente de donde estés, facilita la comunicación entre familias-escuela, con las nuevas aplicaciones puedes jugar a la vez que aprendes, tienes acceso a diferentes conocimientos todas las horas del día, puedes enterarte de las noticias que ocurre en el mundo, puedes disfrutar de música mientras das un paseo…

•Vídeo en bruto: Es la imagen grabada directamente sin mediación ni edición alguna.

•Vídeo: Es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos. Conocido en la actualidad por casi todo el mundo. Consiste en la captura de una serie de fotografías (en este contexto llamadas «fotogramas») que luego se muestran en secuencia y a gran velocidad para reconstruir la escena original.

•Videoblog: Son un tipo de blog, que se caracterizan por tener una galería de clips de vídeo, ordenadas cronológicamente. Estos tratan una gran cantidad de temas al igual que los Blog.

•Vimeo: Es una red social de Internet basada en vídeos. Esta se creó en noviembre de 2004 por la compañía InterActiveCorp (IAC). El sitio web, permite compartir y almacenar vídeos digitales para que el resto de los usuarios puedan disfrutar de ellos.

•Viñeta:  Es un recuadro que contiene uno de los dibujos de la serie que forma un cómic. Es el equivalente a un plano en un vídeo.

•Wetransfer: Es una plataforma que te permite enviar hasta 2 GB de archivos a varios destinatarios, de forma gratuita. Es una aplicación sencilla para compartir archivos y documentos.

•Wiki: Es un sistema de trabajo digital utilizado en los sitios web que permite a los usuarios modificar o crear su propio contenido de forma rápida, sencilla y colaborativa.

•Wikimedia: Concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para referirse a las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador.

•YouTube: Es un sitio web para compartir vídeos publicados por los usuarios a través de Internet. Mediante la creación de un canal, podemos subir nuestros propios vídeos, hacer listas de producción, comentar a otros usuarios… Esta plataforma digital, fue creada por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005 y, en octubre de 2006 fue adquirido por Google. A través de esta aplicación muchas personas disfrutan de un contenido muy variado que supone una nueva forma de ocio. 

•Yvoox: Es una plataforma virtual que permite publicar audios. Estos se encuentran almacenados en temas. Para poder publicar un audio, previamente debes crear una cuenta, y posteriormente completar una serie de preguntas para contextualizar el contenido del audio. Se podría decir, que Yvoox, es como YouTube pero sin vídeo. 

¡Hasta la próxima!